【课例研究】创生态课堂，启生态文明

王红老师授课的主题是“群落的结构”。她以“绿色沙漠”的成因、危害导入，提供“西昌地区10年四次森林大火带来了财产损失更夺走了消防员的宝贵生命”的新闻唤起学生的社会责任，激起学生改造人工林的愿望，然后以学生设计的改造人工林作为贯穿整节课的情境引导学生建构知识。在探讨种间关系环节，引入古文分析，实现学科交叉。整节课构建完整，主题鲜明。

首先，王红老师对课程设计思路进行了说明，本节课她突出引导学生对环境的关注，通过“绿色沙漠”激起学生的好奇心。通过“设计人工林改造方案”让学生主动的参与到课堂中来，在活动中实现对知识的建构。古文素材、图片分析需要学生结合语文知识、生活经验对知识进行分析应用，缩头鱼虱这一有趣的寄生转共生现象既增添了课堂的趣味性，更促进学生理解物种的关系也是处在变化中。

接下来，生物组老师表达了对课例的肯定，并依据课标要求，学生课堂反馈情况，提出了宝贵的建议。张明爽老师建议加强对种间关系的讲解与分析，江辉老师建议通过板书强化课程的层次关系，成文方老师建议设疑导入……生物组教师毫无保留，群策群力的提出积极有效的建议，大家在研讨中交流经验，互相促进。

最后，课程教学处副主任李钊鹏从教学评一体化的角度对课例的设计提出了宝贵的建议。朱晏华副校长对生物教研组积极充分的研讨、毫无保留互换经验、年轻教师的鼎力帮扶进行了充分肯定。