【智研高考·化学篇】做学生冲刺的催化剂

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原高三备课组长李钊鹏老师从集体备课、教学设计、心理建设、试卷选择、数据分析以及希望生工程六个方面分享了复习备考经验。第一，重视并落实集体备课，研究课标，比较新、旧教材的内容差异；研究学情，制定符合班级实际的复习方案；研究数据，找准学生的薄弱点。第二，不同阶段复习体现不同侧重点。一轮复习注重模块的融合，提高学生认知高度；注重引入陌生素材，提高学生处理信息能力；注重思维导图构建，提高学生知识网络化能力。二轮复习中，以易得分点作为课后训练切入口，整合近五年高考试题，制作小专题训练，提高学生基础部分得分能力；以小而精的点作为教学切入口，层层推进，提高学生分析综合问题能力。第三，分解各个题型得分率，找准原始分最佳位置，树立学生的信心。第四，在综合训练中一方面选用各直辖市或省会城市联考试卷，确保试卷质量，另一方面，反复训练高考题，夯实基础，找准分析问题策略。第五，研究数据，找准学生失分点，改进教学方式及试题的选择方式，确保基础题得分率。第六，关注“希望生工程”，进行个性化辅导，转化希望生。

化学教研组长马承宪老师用“多备、精讲、讲真、相信自我”精辟总结了宝贵的备考经验。多备，一方面复习资料准备充分，教师多做、精选；另一方面，在教学实施上多备，高三复习知识体系化非常重要，可通过思维导图等形式将零散的知识点串联起来，让知识形成完整体系。精讲，在课时紧张的现状下，学生会的少讲甚至不讲，紧抓学生的难点、疑点与易错点，提高课堂效率。讲真，教学设计要基于学情，少做无效劳动，做好统计工作，对于习题、试卷的评讲，多讲学生错得多的题或知识点。相信自我，要有“精心播种，一定会收获硕果”的信心和决心，事实证明，只要精心准备，高考必胜。

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新高三备课组长潘克华老师分享了高三化学备课组采取的备考措施。第一，备课组高度重视集体智慧，遇到问题随时随地集体备课，团结一致，合力解决，不遗留问题。第二，甄选备考资料，精心选取组合典型、新型、前沿的试题资源，有针对性地进行模拟演练。第三，研究真题及有代表性的模拟试题，掌握考情，精准备课，高效复习。

新高三董静老师对自己的复习心得做了分享。第一，一轮复习抓基础，重框架，多让学生总结，形成知识网络，培养思维的广度与深度，避免思考问题顾此失彼。第二，培养学生的学习兴趣和信心，了解学情，重视不同学生的“最近发展区”，可设置分层次作业，形成“够一够，摘个桃”的成就感，有利于保护学生学习化学的积极性，激发学习内驱力。

新高三周水安老师分享了自己的宝贵备考经验。第一，保证进度，落实知识点。基于学情，针对不同学生采取不同做法，敢于放手让学生独立学习，敢于让接受层次有别的学生拥有符合个人实情的复习方式和方法。第二，重思路，重方法，精讲。高三复习作业布置不在于“量”，而在于有针对性地帮助学生构建解题模型和方法，精准归纳，高效突破难点。第三，分解难点，落实重点。教师要在备课上多下功夫，要多做，多总结，敢于有所取舍，教师要让学生从题海中出来，减轻学生负担。第四，了解学情，及时调整备考策略，让备考更加有针对性。

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李丹副校长对本次交流会进行总结。李校长充分肯定了化学教研组“重学情，精备考”的“老道”高效备考做法，特别表示对新高三这支小而精战队信心满满。同时，李校长也强调，一轮复习重在打通关节，重知识网络化、系统化，希望老师们关注知识点的落实，继续发扬肯吃苦，动脑筋的优秀作风，精准备考，高效备考。

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